Вчитель Москаленко М.І.

Математична вікторина для  6 класів

Мета:        

·        Формування  дитячого кругозора, росширення світогляду.

·        Створення ситуації успіху для  зацікавленості  предметом математика.

·        Формування  комунікативних навичок.

·        Розвиток уміння швидко і чітко формулювати власну думку, слухати і  

            доповнювати відповідь суперника, контролювати свій робочий час.

ХІД ГРИ:

Вступне слово вчителя.  Правила поведінки під час гри.

Використані цитати:

Ø    Не можна забувати, що суспільству більше подобається, коли його розважають, ніж вчать.

          Адольф фон Кнігге

Ø    Знання, здобуті без особистих зусиль, без особистого напруження – знання мертві. Тільки пропущене через власну голову становиться твоїм досягненням. Професор Нейгауз

Кожен учень за правильну відповідь одержує плану . В кінці уроку дізнаємося переможця і самі активні учні отримають гарні оцінки.

Перший тур – «Розвиваючий». 

 Потренуйте мізки, поворуши звивини.
Бути цікавим – це класно!
Уміти багато – це здорово!
Бути самим собою просто зразково!
А працювати з нами просто чудово!

Відповідай на питання вікторини і заробляй бал і повагу, а може й захоплення!

1. Яка математична дія з клітинами забезпечує зростання органів живого організму?
– додавання;                   – віднімання;
– множення;                    – ділення.

2. Як називається відстань між двома позначками на вимірювальній шкалі?

– додавання;                       – віднімання;
– множення;                        – ділення.

3. Що виходить при діленні чисел?
- Частка;                             – Приватка;
- Громадка;                       – Колективка

4. Що потрібно брати з героїв, а також з усіх чесних, добрих і порядних людей?

- Задачу;                             – Приклад;
- Рівняння;                         – Систему рівнянь

5. Який результат арифметичної дії є солодким на смак?
– різниця;                            – сума;
– частка;                              – остача
.
6. Який математичний знак існує?

- Корінь;                               – Стебло;
- Лист;                                  – Квітка

7. Якому овочу  математичний радикал (витяг кореня) є «родичем»?
– томат;                                 – огірок;
– редис;                                 – репа.

8. Формули якого множення вивчають на уроках математики в школі?
- Швидкісного;                    - Прискореного;
- Скороченого;                    - Фігурного

9. Що іноді роблять з персоналом підприємства?
- Спрощення;                        – Приведення подібних членів;
- Скорочення;                      – Винесення за дужки.

10. Як називається повторювана група цифр у записі нескінченного дробу?
- Тайм;                                     – Період;
- Раунд;                                   – Гейм

11. Як закінчується це відоме прислів’я: «Ясно, як …»?

- Двічі два;                              – Тричі три;
- П’ятьма п’ять;                      – Шістьма шість.

12. Як називається відома картина російського живописця-передвижника Н. П. Богданова-Бельського?

- «Доказ теореми»;                   – «Обчислення за допомогою калькулятора»;
- «Лічба»;                                    – «Пробне тестування».

13. Що проводять, коли зіставляють або порівнюють одне явище з іншим, подібним?

- Перпендикуляри;                    – Паралелі;
- Похилі;                                      – Спіралі.

14. Яка геометрична фігура підробляє в цирку гімнастичним снарядом?

- Коло;                                           – Прямокутник;
- Ромб;                                           – Трапеція

15. Які геометричні фігури є спортивними гімнастичними снарядами?

- Кільця;                                         – Квадрати;
- Ромби;                                          – Трикутники.

16. Що є назвою музичного інструмента?

- Трикутник;                                 – Квадрат;
- Овал;                                            – Ромб

17. Яким математичним словом характеризують нетовариську, скритну людину?

- Прямолінійний;                    - Замкнутий;
- Пунктуальний;                     – Увігнутий.

18. Як називається щільна вовняна тканина з похилим рубчиком?

- Гіпотенуза;                    - Бісектриса;
- Медіана;                          – Діагональ

 19. Яка планета немислима без кілець?

- Юпітер;                        - Марс;
- Венера;                        - Уран

20. Яка з цих геометричних фігур дала назву хвороби і кістки руки людини?

- Пряма;                            – Промінь;
- Відрізок;                        - Ламана

21. Закінчіть російське прислів’я: «Всякому мила своя …»

- Висота;                            – Сторона;
- Медіана;                        - Бісектриса.

Другий тур – «міркувальний». 

1

ü    Їх виплачують в банках

ü    Говорять, що більше за 30 – грабіж!

ü    Пишеться начебто 0 ділять на 0

                                Відсотки

2

ü    Буває в номері дома на розі вулиць

ü    Цим стріляють з рушниці

ü    Його вистукують на барабані

                                      Дріб

 3

ü    Вона потрібна, щоб не говорити дурниць

ü    Коли одне слідує з іншого

ü    Буває математична, буває жіноча

                              Логіка

4  

ü    Зазвичай знаходиться в центрі міста

ü    Виражається числом в квадраті

ü    Довжина на ширину

                              Площа

Третій  тур – «літературний» для капітанів. Вставити слова, яких не вистачає в приказках, які є числівниками.  Правильна відповідь – 1 бал.

1.    … на одного не чекають (7)

2.    …раз виміряй, …раз відріж (7, 1)

3.    За…зайцями поженешся, не спіймаєш ні…   (2,1)

 Сценка “На уроках математики”

Учитель: Петров, ти насилу рахуєш до десяти. Ніяк не збагну, ким ти зможеш стати?
Учень Петров: Суддею по боксу, Марь Іванна!

Учитель: Вирішувати завдання до дошки йде … Трушкін.
Учень Трушкін виходить до дошки.
Учитель: Слухай уважно умову задачі. Папа купив 1 кілограм цукерок, і мама – ще 2 кілограми. Скільки …
Учень Трушкін прямує до дверей.
Учитель: Трушкін, ти куди?!
Учень Трушкін: Додому побіг, цукерки їсти!

Учитель: Петров, неси сюди щоденник. Поставлю в нього твою вчорашню двійку.
Учень Петров: У мене його немає.
Учитель: А де ж він?
Учень Петров: А я його Вітьку віддав – батьків полякати!

Учитель: Васєчкін, якщо у тебе є десять гривень, і ти попросиш у брата ще десять гривень, скільки в тебе буде грошей?
Учень Васєчкін: Десять гривень.
Учитель: Так ти просто не знаєш математики!
Учень Васєчкін: Ні, це ви не знаєте мого брата!

Учитель: Сидоров, відповідай будь ласка, скільки буде тричі сім?
Учень Сидоров: Марія Іванівна, відповідати на ваше запитання я буду тільки у присутності свого адвоката!

Учитель: Чому, Іванов, уроки за тебе завжди робить батько?
Учень Іванов: А у мами немає вільного часу!

Учитель: Тепер вирішите самостійно завдання номер 125.
Учні приймаються за справу.
Учитель: Смирнов! Ти чому списуєш у Терентьєва?
Учень Смирнов: Ні, Марь Іванна, це він у мене списує, а я просто перевіряю – чи правильно він це зробив!

Четвертий  тур – «Римовані задачки» 

  А на наступні запитання старайтеся відповідати якнайшвидше, але будьте уважні адже запитання не прості а у віршованій формі.

1.     Варить чудово твоя голова: п’ять плюс один – і отримаєш … (не два, а шість)

2.     Вийшов зайчик погулять, лап у зайця рівно… (не п’ять, а чотири)

3.     Ходить в народі чутка така: шість мінус три -  ми отримаєм… (не два, а три)

4.     Повторяв учитель Ірі, що два більше, ніж… (один, а не чотири)

5.     Менше в десять раз, чим метр, всім відомо… (дециметр)

6.     Біля дошки ти кажи, що кінців у палки… (два, а не три)

7.     На уроках будеш спать, за Відповідь получиш… (два, а не п’ять)

8.     Ось п’ять ягідок в траві. З’їв одну лишилось -… (не дві, а чотири)

9.     Миш рахує дірки в сирі: три плюс дві – всього… (п’ять, а не чотири).

П'ятий тур -  «Логічний»

Запитання:

1. На двох руках 10 пальців. Скільки пальців на 10 руках?

Відповідь: 50.

2. Щоб яйце стало крутим, його потрібно варити 8 хвилин. А через скільки хвилин по крутішають 6 яєць?

Відповідь: 8 хвилин.

3. Супутник Землі робить оберт за 100 хвилин, а наступний за 1 год. 40хв. Як це пояснити?

Відповідь: 1 год 40 хв. = 100 хв.

4. Риба важить 8 кг, та ще половину своєї ваги. То ж скільки важить рибинка?

Відповідь: 16 кг.

5. У Мамеда було 10 овець. Всі окрім дев’яти повтікали. Скільки овець залишилося в Мамеда?

Відповідь: 9 овець.

6. Двоє підійшли до річки. Біля берега стояв човен, в який може поміститись лише одна людина, але вони обидва переправилися через річку. Як це могло статися?

Відповідь:  Вони підійшли до різних берегів.

7. Троє коней пробігло 30 км. Яку відстань пробіг кожен кінь?

Відповідь: 30 км.

8. Лікар виписав 3 уколи. Через кожні півгодини укол. За який час хворому вколють всі ліки?

Відповідь: через 1 годину.

9. Два батька і два сина купили 3 апельсина. Кожен отримав по апельсину.  Як так вийшло?

Відповідь: дід – батько - син.

10. В сім’ї семеро братів, у кожного брата по сестрі. Скільки дітей в сім’ї?

Відповідь: 8 дітей.

11. Палицю розпиляли на 12 шматочків. Скільки розпилів було зроблено?

Відповідь: 11.

12. Птахолов спіймав 5 синиць, і зустрів по дорозі 5 учениць. Кожній подарував по синиці , в клітці ж залишилася 1 пташка. Як це могло статися?

Відповідь:  Останню синицю віддав разом з кліткою.

13. В кімнаті чотири кути. В кожному кутку сидить кішка.  Навпроти кожної кішки по три кішки. На хвості в кожної кішки по кішці. Скільки всього кішок в кімнаті?

Відповідь: 4 кішки.

14. Кут, міра якого 10 градусів розглядають через лупу, яка збільшує в 4 рази. Якої величини кут побачать у лупу?

Відповідь: 10 °.

 Математичні ребуси

1.  Розгадайте числові ребуси, де однаковим буквам відповідають однакові цифри.

Заключне слово вчителя.

 Підведення підсумків.

  Визначення і нагородження команди-переможця

Хто нічого не помічає,

Той нічого не вивчає.

Хто нічого не вивчає,

Той вічно хниче та й скучає.

                                       Р. Сеф

         Кожен день, в який ви не поповнили своєї освіти хоча б маленьким, але новим    для    вас шматком знання…вважайте безплідно й безповоротно для себе загиблим.

Костянтин Станіславський

Математика-цариця всіх наук

Математичний журнал для учнів 9-11 класів

Вчитель.

Сегодня вспомнишь формулу Герона,

Какую ты не раз писал,

Ты вспомнишь также и Ньютона,

Бином которого познал.

Пусть в памяти твоей воскреснет Архимед,

Сраженный за великое творенье.

Пусть вспомниться известный всем Виет,

Открывший формулу для уравненья.

Тебе знаком талантливый Декарт-

Систем координат создатель.

Ты знаешь Лобачевського, он русский брат,

Коперник геометрии творец, ваятель.

Велик и ныне Чебышев – титан,

А Софья Ковалевская – «чудесная русалка»!

Талант могучий им был дан,

Дана была им гениальная смекалка.

Творцы великих мыслей и идей,

Какие род людской вынашивал столетья,

Пройдя сквозь бури трудных дней,

Переживут теперь тысячелетья.

Запомни то, что Гаусс всем сказал:

«Наука математика – царица всех наук»

На сцену виходять учні, які по черзі виголошують вислови видатних людей про математику.

«Найбільшу радість тілу дає світло сонця, найбільшу радість духові-ясність математичної істини» Леонардо да Вінчі.

«У математиці є своя краса, як у поезії та музиці» Микола Жуковський.

«Усе впорядковується відповідно до чисел» Піфагор.

«Природа формує свої закони мовою математики» Галілео Галілей.

«А математику ще й тому вивчати слід, що вона розум до ладу приводить» Михайло Ломоносов.

«Математика є кращий і навіть єдино можливий вступ до вивчення природи» Дмитро Писарєв.

«Яка наука може бути благороднішою, прекраснішою, кориснішою для людини, ніж математика?» Б.Франклін

Всі разом «Математика - цариця всіх наук» .

Ведучий 1.Шановні гості і вчителі! Дорогі учні!

Крилаті вислови видатних людей про математику напевно створили затишну атмосферу. Однак ,щоб продовжити нашу математико-літературно –музичну , іноді надто драматичну, а наприкінці веселу програму, треба ще дочекатися гостей з минулого - великих математиків різних епох і народів. Ось вони здається прибувають. Зустрічаймо їх оплесками.

  До нас завітав геніальний учений Стародавньої Греції-Піфагор.

Ведучий 2.

Цій легенді понад 2500 років. Кажуть ,що в грецькому містечку Кротон стояв маленький затишний будиночок, який здавався дивним і таємничим. Сюди здалеку приходили молоді люди. Ніхто з мешканців містечка не пам’ятав випадку, коли б хто-небудь із чужинців звернувся до місцевих жителів з розпитуваннями. І ніхто не пам’ятав, аби юнаки розмовляли між собою. У цьому будинку жили Ви, славний наш гостю, а до Вас приходили з усіх усюди навчатися математики. Але чому мовчали ваші учні?

Піфагор.

Я брав у школу тільки тих, хто вмів зберігати таємниці, був стриманим, зосередженим і тому мовчазним. Можливо я був надто суворим до моїх учнів. Тепер, мабуть, ніхто не стає математиком такою дорогою ціною. Але мені здається, що я і мої учні дечого досягли.

Ведучий 1.

    Ваші досягнення безсмертні. Колись мали за велику честь бути вашими учнями тільки окремі щасливчики. Зараз усі ми ваші учні.

 Ведучий 2.

    А в мене є одне запитання. Даруйте, але нам цікаво знати, що це за вінок Ви маєте на голові?

 Піфагор.

 Це вінок з лаврового листя. Мені одягли його 25 століть тому. Тоді я брав участь в олімпійських іграх в Афінах і став чемпіоном з кулачного бою.

Ведучий 1.

   Вам вистачало часу, волі і снаги на все. Ви чудовий приклад для нас. Ми вчимося у вас не тільки безсмертної теореми про гіпотенузу і катети, а й вміння плекати думку, добиватися поставленої мети, розвивати в собі різнобічні інтереси.

Ведучий 2.

  І ще одне. Ми знаємо, що Ви, шановний Піфагоре, обожнювали числа. Ви говорили, що числа керують світом, вищу досконалість вбачали у гармонії чисел, у числових співвідношеннях. Колись Ви, перебираючи струни на арфі, помітили, що наймилозвучніші співвідношення звуків – це октава, квінта, кварта. Для Вас і для всіх наших гостей звучить зараз чарівна мелодія вальсу, витримана у співвідношенні звуків.

Вальс.

За дверима чути шум, крики «Бийте її! Топчіть ногами! Терзайте! Вона знається з дияволом! Розпалюйте вогнище!» Входить Гіпатія

Ведучий 1.  Що це?

Гіпатія. Вони думали, що я вмерла тоді на вогнищі. А я живу вже 1600 років по тім. Хочу сказати про себе словами вашої поетеси Лесі Українки:

   Ні! Я не вмру!

   Я буду вічно жити,

   Я маю в серці те,

   Що не вмирає.

Ведучий 2.

 Це Гіпатія. Вона жила в Єгипті у першій половині VІ ст.. нашої ери, в час жахливого мракобісся й невігластва. Оскільки вона була жінкою, то мала перейматися виключно сімейними турботами. Гіпатія ж займалася наукою, та ще й якою –математикою. Її звинувачували у зв’язках з нечистою силою, бо хіба могла, бачте, звичайна жінка опанувати такі премудрощі, які були під силу навіть не всім чоловікам. За це її розтерзав натовп фанатиків, а потім спалив на вогнищі. Та з чорним димом не розвіялася світла пам'ять про Гіпатію Олександрійську.

Вірш Варвари Гринько «Гіпатії Олександрійській».

Світу усього гордість і мрія,

В числах відчула музику,

Розум блискучий Олександрії,

Світла й науки муза!

Ви, нелюдські фанатики,

Вбили, гадаєте, віру?

Ні, не убить математики

Жодним скаженим звірам!

Вогнем спалити Гіпатію –

Бога справедливу симпатію,

Та славу її не спалити:

Буде вона вічно жити!

Заходить Остроградський, сідає

Ведучий 1.

 До нас прибув видатний український математик ХІХст. Михайло Васильович Остроградський. Михайло  Остроградський прославився тим, що вніс свої суттєві доповнення до математичного аналізу, алгебри і теорії чисел. За свої видатні заслуги він був обраний дійсним членом Петербузької, Американської, Турінської, членом - кореспондентом Паризької академії наук .

Остроградський. Я не знаю, чому мене називають російським

вченим. Я-українець. Народився і виріс на Полтавщині, серед

прекрасної української природи, серед добрих, талановитих,

працьовитих людей. З дитинства я вбирав у свою душу чудову

українську мову, найкращі на весь світ української пісні. Може

тому, що я понад 30 років змушений був жити і працювати в

холодному і непривітному Петербурзі, мене вважають

росіянином? Але моя душа завжди належить і буде належати

Україні.

Ведучий 2. Скажіть нам, шановний гостю. Це правда, що одного

разу Ви шокували чиновницький Петербург? Розповідають, що 

Невським проспектом їхала аристократична коляска, глуха задня частина якої була покрита чорним лаком, а Ви бігли за нею і крейдою писали якісь формули.

Остроградський. (сміється).Я роблю свої відкриття у

самозабутті. Для мене нічого на світі не існувало крім

математики. Можливо, мені тоді здавалося, що я стою біля дошки в аудиторії. Мабуть, у мене саме тоді несподівано визріла

формула з математики аналізу, яка зараз носить моє ім’я.

             Ведучий 1.

  Пане Остроградський, а це правда, що ви були знайомі з Тарасом Шевченком?

Остроградський. Ми з ним були друзями, нас об’єднувала любов до України. Як безцінні реліквії я зберігаю твори, в яких він згадує про мене, хоч і перебільшує мої заслуги.

 Це мені треба дякувати Тарасу за добрі слова про мене.

Ведучий 2. А ми всі в свою чергу сердечно дякуємо вам, Михайло Васильовичу, за те, що Ви так високо, наче священний прапор, несли звання українця, що показали всьому світові могутній інтелект, велику мудрість нашої нації.

Талантами багата Україна.

Хай навіть відбиваючись від орд,

Долаючи неволю і руїни,

Все ж геніїв народжує народ.

Один із них –Михайло Остроградський –

Великий тілом, духом і умом,

Найперший вчений у краю Козацькім,

Властитель теорем і аксіом.

Нью-Йоркський академік і туринський,

Паризький, римський –між усіх широт

Відомий математик український,

Славетний український патріот.  (Григорій Бевз)

(Входить Софія Ковалевська).

Ведучий 1. Це Софія Ковалевська (Софія Ковалевська сідає на

стілець). Математичні здібності у неї проявились дуже рано. Але вона не могла вчитися улюбленого предмета в царській Росії, в якій царювало безліч середньовічних пережитків, згідно з якими жінкам заборонялося займатися наукою. Тому Софія вчилася в Німеччині, працювала в Швеції. На її прохання дати їй роботу в Росії, тодішній міністр освіти саркастично відповів, що вона і її дочка встигнуть зістаритись до того, як жінок будуть допускати до університету. Софія Ковалевська досягла чимало наукових вершин. Зокрема, розв’язала нерозв’язану до неї задачу про обертання твердого тіла навколо нерухомої точкипід впливом діючих на нього сил.

Ковалевська. (до Островського) А знаєте, Михайле

Васильовичу, що стала математиком під Вашим впливом. Ось як

це трапилося. Коли я була малою, в нашому будинку міняли

шпалери. Але на дитячу кімнату їх не вистачило, і вона кілька

років була обклеїна тільки простим папером. Шпалери довго не

купували, а той, на перший погляд, простий папір, як виявилося,

містив у собі передрук Ваших лекцій про диференціальне та

інтегральне числення. Я годинами дивилася на таємничу стіну, і

ті формули залишилися в моїй пам’яті на все життя.

Ведучий 2. Ми знаємо, що Ви, крім математики, серйозно

займалися художньою літературою.

Ковалевська. Так. Багато людей вважають математику сухою

наукою. А насправді, це наука, яка вимагає найбільше фантазії.

Не можна бути математиком, не будучи в той самий час поетом у душі. Що стосується мене, то я все життя не могла вирішити, до чого я більше схильна: до математики чи літератури .

Послухайте, будь ласка, один з моїх віршів

(Читає на фоні стишеної ліричної мелодії.)

Чи не приходилось вам часом

Серед юрби де-небудь бути

І пісню пристрасну, прекрасну

Там несподівано почути?

Неждано хвиля з літ минулих

До серця вашого прилине,

Розбудить пам'ять призаснулу

Про все, що рідне вам і миле.

І вам здавалося, що ці звуки

В дитинстві чули ви не раз.

Так в них багато щастя й муки,

І це стосується лиш вас.

Ви квапились звичним слухом

Наспів знайомий упіймати,

Хотілось вам за кожним звуком.

За кожним словом слідкувати.

Та ось Мелодія завмерла.

А потім зовсім зупинилось...

Так без кінця і без початку

Назавжди пісня ця лишилась.

Ведучий 2.

   447 років тому народився легендарний італієць Галілео Галілей, який «очевидность  выверил числом, цвет и звук проверил осязаньем, взвесил свет, измерил бег луча».

  Галілео майже два десятиліття займав математичну кафедру університету в Падуї, а тоді офіційно став першим математиком великого герцога Тосканського. Для практичних військових Галілей сконструював пропорційний циркуль, який дозволяв і без математичної освіти ділити відрізки в будь-якому відношенні, збільшувати й зменшувати фігури на площині, добувати квадратні та кубічні корені.

Галілей перший із землян спрямував свій телескоп до зоряного неба і виявив на місяці гори і моря.

Галілей.  22 червня 1633 року мене  викликали до Риму , щоб я скорився вироку інквізиції і я  змушений був читати зречення від учення Коперника. Але я не стримався і вигукнув: «А все таки вона крутиться!»

Оставив человечество во мгле,

Великий Галилей с душой поэта

Пошел под суд за то, что о Земле

Посмел сказать, что вертится планета.

О, Галилей! С тех пор прошли века

И никуда теперь не деться –

От академика и до ученика

Все знают, что закон Земли: вертеться! (Сергей Михалков)

 Ведучий 1.

 Франсуа Вієт –відомий французький математик, «батько алгебри». За фахом юрист(був адвокатом). Зацікавившись астрономією, Вієт змушений був зайнятися тригонометрією та алгеброю. Незважаючи на зайнятість службою, він настільки захопився математикою, що, за свідченням сучасників, іноді просиджував по три доби без їжі та сну. Його праці з математики були надзвичайно цінними. Він вперше почав позначати буквами не тільки невідомі, а й задані величини, тобто коефіцієнти рівнянь. Всім відома теорема Вієта для знаходження коренів квадратного рівняння.

 Ведучий 2.

 Рене Декарт- французький вчений математик, творець аналітичної геометрії. Він переробив символіку Вієта і примусив алгебру працювати на геометрію. Декарт ввів метод координат, основою якого є система, яку ми часто називаємо декартовою системою.

Ще з дитинства Декарт любив уранці полежати в ліжку. Він розмірковував над питаннями математики, фізики, філософії.

Декарт з гумором говорив, що якщо хочеш бути хорошим математиком і зберегти своє здоров’я, то слід підійматися з ліжка тоді, коли сам цього хочеш.

Ведучий 1.

  В1642 році в англійському графстві Лінкольн народився Ісаак Ньютон, який розумом перевершував рід людський і «з факелом математики перший довів рух планет, шляхи комет та припливи океанів», залишився також одиницею сили, іменними законами й формулами та кратерами на Місяці й Марсі. За словами матері він народився таким маленьким, що його можна було б викупати у великому пивному кухлі.

А ще Ньютон обожнював малиновий колір. В його кімнаті було все малинове: штори, ковдра, балдахін над ліжком, шпалери і портьєри. Малиновий –єдиний колір в інвентарному описі речей, які залишилися після його смерті.

Ведучий 2.

 Математикою займалися поети і художники, скульптори і музиканти. Наприклад Омар Хайям, відомий як поет, автор філософсько - ліричних чотирирядкових віршів, об’єднаних у збірку «Рубайат», у молодості захоплювався астрономією і математикою і написав трактат «Про доведення задач алгебри і ал-мукабали».

Ведучий 1.

 А російський письменник Антон Павлович Чехов (він же Антоша Чехонте) видав збірку «Задачи сумашедшего математика».

 Ведучий 2.

 Леонардо да Вінчі

В кінці епохи Середньовіччя  в Італії взійшла зірка, що освітила весь майбутній розвиток європейської цивілізації. Художник, інженер, механік, столяр, музикант, патологоанатом, винахідник, математик –ось далеко не повний перелік граней універсального генія. І все це –Леонардо да Вінчі. Його називали чарівником, слугою диявола, італійським Фаустом і божественним духом. Він випередив свій час на декілька віків вперед.

 Ведуча 1.

  Не можна сьогодні не згадати визнаного метра шкільної математики Григорія Петровича Бевза, який створив підручники для всіх класів і по яким вчилися ваші попередники. Народився Григорій Петрович біля Умані у селі Війтівка ( тепер Родниківка).

На сцену виходить Бевз.

Бевз. Провівши кілька тисяч уроків, я опинився поряд із тим, чого потребує школа –їй і присвятив усього себе, взявшись за створення власних підручників із математики. Маю їх уже повний комплект –для всіх 5-11 класів наших, українських, і все в них є: задачі –фольклорні та іменні, несподівані й віршовані, жарти, ребуси,кросворди. Сьогодні один тільки список книжок Моєї Математики  перевалив уже за сотню.

Ведучий 2.

А ще Григорій Петрович був чудовим поетом. Уривок з його вірша про Михайла Остроградського ви вже сьогодні чули.

Послухайте уривок з гімна Математиці, написаного також Григорієм Петровичем.

Бевз. Математико! Моя любове й насолодо!

Ти –найзначиміша, найжаданіша й найчарівніша. Спілкуватися з Тобою –велике щастя. Ти найрозумніша з усіх, кого знає людство, найскромніша і найщедріша.

Ти допомагаєш бачити глибше, ширше і краще від інших. І не тільки бачити, а й відчувати, розуміти й відповідно діяти.

  Ти –сенс мого життя. Ні, не математикою одною живу, але Математикою –насамперед і найбільше.

Ти щедра й безкорислива, строга й доброзичлива, чуйна й дбайлива.

  Знаю, що тепер Ти переживаєш не кращі часи. Користуючись вседозволеністю, сучасні невігласи насаджують примітивну нумерологію, бездумну астрологію, брехливі гороскопи.

   Недобре почувається тепер і Шкільна Математика. Примітивні і раніше не любили її. А коли полки їх подвоїлися, а на допомогу прийшли шанувальники слова, відірваного від мислення , той сталось те, що сталось. І запропонували вони гуманітаризацію, і зменшили кількість годин на вивчення Математики,  і оголосили її непровідною дисципліною.

   Але обов’язково настане епоха злету Математики. І знову Тебе шануватимуть і поважатимуть усі Мислячі! Віра, Надія і Любов завжди з тобою. Тож будь довго, Математико! Розвивайся й збагачуйся, прикрашай світ людей!

             Ведучий 1.

    А чи й справді така важлива і потрібна математика? Нехай нас розсудить суд.  (діючі особи по черзі входять, ведучий їх представляє)  Суд, 12 присяжних засідателів, свідки з боку прокурора: Російська мова і Література, біологія, Українська мова і Література, Музика.

Прокурор –Англійська мова

Адвокат –Логіка

Свідки з боку адвоката: Фізика, Хімія, Географія, Історія, Фізкультура.

На лаві підсудних –Математика .

 Суддя.  Сьогодні ми зібралися для того, щоб вирішити таке питання: чи потрібна нам Математика, чи треба її залишати на білому світі або слід її знищити? Прошу вас, Англійська мово, вам слово.

Анг.   Я цілком впевнена, що виправдання Математиці не існує! Зараз я запрошу сюди свідків і доведу це!

Прошу, Російська мово і Літературо, скажіть усім чи потрібна вам Математика для того ,щоб розповісти дітям біографію Чехова або прочитати вірш Пушкіна?

Рос. О ні, ні! Щоб говорити про любов і обов’язок, Алгебра нам, ясна річ, не потрібна.

Логіка.   Авжеж, може бути! Але! Але скажіть мені, чим ви користуєтесь для того, щоб порахувати, скільки мертвих душ купив Чичиков і скільки років прожив Толстой, скільки сходинок було в будинку Раскольникова?

Рос. Ясна річ, числами!

Анг.  Прошу вас Музико і Біологіє! Разом з вами ми точно доведемо, що математика нам геть не потрібна, ми швиденько покараємо її за те, що вона хоче бути головною, хоч насправді користі з неї жодної!

Скажіть, шановні, чи потрібна вам Алгебра, щоб встановити будову серця або підібрати акорди на гітарі?

Музика і Біологія.  Ні, саме для цього майже не потрібна.

Логіка.  Але ви забули, що рисок у нотному стані рівно п’ять і що протерозой закінчився не просто дуже давно, а певну кількість років тому.! А ще ви забули, що для того, щоб порахувати, на якій ступені будується Д7 і скільки дітей у гнізді народить ластівка, ми обов’язково звертаємось до Математики!

Музика і Біологія.

 Так, ми згодні, це правда. Вона потрібна й тут.

Логіка.   Ми забули спитати Хімію, Фізкультуру, Фізику й Географію з Історією. Скажіть, шановні, чи можна обійтись без Математики на футбольному матчі, або чи змогли б без Математики знайти свого батька діти капітана Гранта, не знаючи номерів паралелей і меридіан? Або як можна забути про неї під час розв’язування фізичних і хімічних задач?

Усі зазначені науки.    Не можна. Не сперечаймося. Ні.

Анг.  А ви, Українська мово і Література!  Для викладання вашого предмета потрібна математика?

Математика.  Зачекайте, я сама відповім прикладом.

У народі говорять «Хто знає математику, той знає все»

Українська мова, тема «Відмінки»

Називний відповідає на питання   хто?    що?

Родовий                                            кого?  чого?

Давальний                                       кому?    х?

Уявимо, що я забула друге питання. Складемо пропорцію.

кого     чого

кому     х

 Знайдемо з неї невідоме, скоротивши на спільне, одержимо:   чому?

Хто знає математику, той знає все!

Логіка.  Хіба все це не доводить, що Математика потрібна і діти люблять її більше за інші науки?

Суддя.  Присяжні, вам слово. Який ваш висновок і вирок? І чи виправдовуєте ви цю негідницю, що раптом стала вважати себе найголовнішою?!

Присяжні.  Хоча діти й ламають голови, розв’язуючи задачі, хоча й вони забувають про інші уроки, ми гадаємо, що вона не винна!

(До Математики) Ідіть і робіть так, як ви вважаєте за потрібне! Учіть дітей і числам, і добру, і всьому новому, чого вони не знають.

 Ведучий 2.

   Пропонуємо вашій увазі математичне попурі на мотиви українських пісень.

(На мотив української народної пісні «Місяць на небі»).

Місяць на небі,

Зіроньки сяють.

Люди звичайні

Всі спочивають.

Тільки Маруся

Алгебру пише,

Бідна, стомилась,

Ледве що дише.Хоче школярка,

Ой хоче спати,

Та на сторожі

Батько і мати.

(На мотив  української народної пісні «Зелене жито, зелене»).

Зелене жито, зелене,

А вже атестація в мене.

Зеленеє жито женці жнуть

А вже інспектори до класу йдуть.

Зеленеє жито, зелене

Маю з математики проблеми,

І міркує дружно вся сім’я:

Чи закінчу школу я?

(На мотив сучасної української пісні «Гай, зелений гай»).

Можеш все забути, (3 рази)

Тільки пам’ятай

Логарифми й призми,

Бісектрису й катет,

Ромб  і медіану –

Їх не забувай.

Можеш все забути (3 рази)

Тільки пам’ятай

Піраміду й синус,

Похідну і дроби,

І тому подібне

Це не забувай.

 Ведучий 1.

  І на останок нашої математичної програми звертаються до вас словами із  заповіту  Григорія Петровича  Бевза

Своє ми пройшли. Далі –діяти вам,

Молодшим, мудрішим і дужчим.

Тож віра нехай вам путі осява

І мрія про краще майбутнє!..

Хай впору приходить і сила, і зріст,

Трудами і славу, і хліб здобувайте,

На сутнє спрямовуйте вміння і хист,

Творіте своє, але й батьківських гнізд,

І рідної мови все ж не забувайте!

Бажаю усім, щоб, проживши сто літ

На радість собі і на щастя народу,

Ви благословляли нащадків своїх,

Давали, як ми оце вам, заповіт…

6.Математика після уроку. – Харків: Основа, 2006. -35с., -156с.

7.Корнієнко Т.Л., Фіготіна В.І. Тиждень математики в школі. –Харків: Ранок, 2010. -23с., -123 с.

8.Мельник С.В., Левицька І.О. Математика після уроків. –Тернопіль. 2007. -14с., -42с.